MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

(MYT)

GLOSARIO

 

APRENDIZAJE: Es el proceso constante y dinámico a través del cual todo ser humano modifica y adquiere conocimientos e información como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Es aquel que ocurre cuando la información nueva se conecta con un concepto relevante ya existente en la estructura cognitiva, básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos para construir un nuevo aprendizaje.

CUADROS COMPARATIVOS: Es un instrumento gráfico que se utiliza para comparar elementos de un tema manera organizada que se va a ubican en columnas y se indican los datos a comparar. Nos permite relacionar y establecer las características, diferencias o similitudes que existe entre dos o más conceptos, fenómenos o temas de investigación.

ENSAYO: Es un tipo de texto en prosa expositivo-argumentativo, serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo por medio del análisis, interpretación o evaluación del mismo. Es un género literario comprendido dentro del género didáctico y tiene un formato libre, en el que el autor se vale de información confiable para formular argumentos propios.

ESQUEMAS: Es un bosquejo o representación gráfica cognitivo o conceptual que se emplea para exponer los conceptos principales de un tema con la finalidad de facilitar su comprensión y/o memorización.

ESTUDIO: Es una serie de actividades propias del ser humano consciente e intensional como observar, oír, leer, escribir, hablar, reflexionar, ejecutar, discutir y memorizar que permiten desarrollar actitudes y habilidades mediante la incorporación de nuevos conocimientos con el fin de aprender, de ser más capaces y útiles.

GESTIÓN DEL TIEMPO: Es la organización o administración del tiempo a través de un proceso de planear y ejercitar el control consciente del tiempo empleado en actividades concretas, especialmente para aumentar la eficacia, la eficiencia o la productividad. Se puede decir que es el reparto adecuado del tiempo de trabajo de una persona en las distintas tareas que tiene que acometer.

HÁBITOS DE ESTUDIO: Son un conjunto de conductas asumidas por los estudiantes para adquirir y aprovechar al máximo los conocimientos que reciben.

INFOGRAFÍA: Es un método que permite transmitir información gráficamente con diagramas visuales complejos, con el fin de resumir o explicar figurativamente informaciones o textos, empleando más variados medios visuales e incluso auditivos que el mero esquema o diagrama.

INFORME: Es un documento tipo reporte escrito en prosa u oral, informativo que describe las cualidades, las características y el contexto de algún hecho con el propósito de comunicar lo sucedido y que fue obtenidos o verificados por el autor.

LECTURA: Es el proceso a través del cual las personas perciben, comprenden y decodifican la información que les rodea, bien sea a través del lenguaje convencional, signos gráficos o alguna simbología no lingüística dándole importantes beneficios para el desarrollo intelectual y para evitar el declive cognitivo. Y puede ser diferentes tipos como lo son: la lectura oral o vocal, silenciosa o subvocal, rápida, secuencial, intensiva, inconsciente o involuntaria, mecánica y receptiva o comprensiva.

MAPAS CONCEPTUALES: Es una técnica visual que va representar de forma gráfica un tema concreto y de las relaciones entre cada idea, imagen o palabra que conforman el tema. Se usa figuras, líneas y flechas.

MAPAS MENTALES: Es una técnica grafica que sirve para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos u otros conceptos relacionados, que parten de una palabra clave o idea central para resumir y contemplar fácilmente todas las partes y ramificaciones de un tema

METAS: Es un resultado esperado que una persona o un sistema imagina, planea y se compromete a lograr en algún desarrollo asumido y debe tener un concepto claro y limitado, así como una métrica que permita saber periódicamente cual es el nivel de cumplimiento de la misma.

REDACCIÓN: Es la expresión de la lengua de forma escrita, basada en el uso de palabras sencillas y comprensible que van a comunicar de manera clara la idea principal.

RED SEMÁNTICA: Es una técnica que permite mostrar en Red el conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo mostrando las relaciones de las palabras comunes para crear categorías de sinónimos o hipónimos. Estas redes también pueden ser representadas como árboles.

RESUMEN / SÍNTESIS: Es un escrito o una versión corta de un texto donde se anotan las ideas principales y debe presenta las ideas generales del autor. Se pueden utilizar las mismas palabras del texto original para presentar de manera concreta los puntos más importantes del tema.

SUBRAYADO: Es una técnica de estudio que permite dar énfasis a ideas fundamentales o secundarias presentes en el texto, así como todas las palabras claves o los detalles importantes, con el fin de que resalten por medio de trazado de líneas.

TÉCNICAS DE ESTUDIO: Son estrategias diseñadas con el fin de ayudar a los alumnos obtener los mejores resultados a partir del desarrollo de diferentes habilidades o aptitudes. Esto ayuda a mejorar el rendimiento académico del estudiante.

TÉCNICAS DE LECTURA: Son estrategias diseñadas con el fin de ayudar a lector dominar las técnicas adecuadas que le permiten perfeccionar la velocidad de lectura, así como mejorar la capacidad de comprensión del texto leído.

TÉCNICAS DE REDACCIÓN: Son estrategias básicas y complementarias que ayudan al estudiante a compartir ideas de manera organizada y eficaz. Estas técnicas son: la narración, la exposición, la argumentación, el diálogo, el resumen, técnica de las 8 preguntas y técnica de los siete imperativos. 

LA COMPRENSIÓN LECTORA

La habilidad de comprensión del texto escrito constituye una de las competencias fundamentales a la cual todos los países del mundo aspiran. Lamentablemente, aun son muchos los estudiantes que no logran alcanzar estándares mínimos, con la consecuencia de tropezar con dificultades para procesar distintas formas de texto escrito. 

En la comprensión del texto están implicados diferentes procesos cognitivos subyacentes, entre los cuales puede destacarse la memoria de largo plazo (que almacena los conocimientos que el lector posee), la atención y la memoria de trabajo.

FALTA DE COMPRENSIÓN

Uno de los problemas más comunes a la hora de estudiar, leer un libro o un artículo es la falta de comprensión. ¿Tienes que leer varias veces lo mismo para comprender lo que estás leyendo? No te preocupes, lo que te ocurre es más común de lo que piensas.

COMPRESIÓN LECTORA

Conforme vayas mejorando tu comprensión lectora necesitarás menos tiempo para estudiar y serás capaz de extraer información, interpretar y reflexionar sobre lo que estás leyendo. En definitiva, serás un mejor estudiante, tu rendimiento aumentará y, seguramente, esto se vea reflejado en tus resultados.

¿QUIERES MEJORAR TU COMPRENSIÓN LECTORA?

Sin compresión no hay lectura. De allí la primera preocupación de un buen lector es comprender

1.- Cuidémonos del cansancio y de las enfermedades oculares. Si los ojos nos duelen, se cansan o se ponen rojizos; si tenemos dolores de cabeza y nos vemos bien muy cerca o muy lejos, consultemos al oftalmólogo. Usemos lentes si es necesario

2.-Leamos, leamos frecuentemente. La manera más efectiva de aprender a hacer zapatos es haciendo zapatos y no en otra manera

3.- Leamos siempre con un propósito definido. Antes de comenzar a leer preguntémonos que vamos a leer y para qué. Leamos con intensión de recordar y con lápiz y papel a la mano

4.- Leamos activamente. Esto significa: ´pensar y hacerse preguntas sobre lo que se lee, discutir mentalmente las ideas del autor, tratar de descubrir contradicciones y fallas, “leer entre líneas”, subrayar las ideas importantes y repetir con palabras propias aquello que se lee.

5.- Busquemos en cada lectura las ideas importantes. Recordemos que todo escrito puede resumirse en un número relativamente pequeño de oraciones; lo demás son explicaciones, repeticiones y ejemplos. Las ideas importantes son aquellas que corresponden al título y subtitulo del texto y que se presentan generalmente destacada en alguna forma. Si es de nuestra propiedad el material que manejamos, subrayemos las ideas importantes y escribamos notas al margen cuando sea necesario.

6.- Procuremos leer siempre en un mismo lugar, el cual posea buena luz, temperatura normal y una mínima de distracciones. coloquemos la paginas de manera que la luz venga de la izquierda y que no haya resplandores. Controlemos el cansancio mediante descansos espaciados. Después de estudiar un rato relajemos nuestro cuerpo levantándonos, caminando, estirando los músculos y moviendo los ojos.

7.- variemos la velocidad de lectura de acuerdo con la finalidad y el contenido del texto. La lectura de estudio es lenta, lectura informativa o recreativa es rápida. Pero no disminuyamos la velocidad innecesariamente: la lentitud retardaría la comprensión en lugar de mejorarla; leamos pues, con la mayor rapidez posibles.

8.- Hagamos nuestra lectura de estudio siguiendo la técnica 2PL2R.  Demos primero una visión rápida al texto, hagamos preguntas, leamos luego completamente el contenido y finalmente repitamos y repasemos lo leído.

9.- Asociemos lo que leemos con experiencias y conocimientos anteriores.

10.- Aumentemos nuestro vocabulario. Ello es posible mediante: la lectura selecta y variada; el uso frecuente del diccionario; el conocimiento de sinónimos, antónimos y el origen de las palabras; y la confección y uso de una lista de palabras nuevas. Recordemos que no hay lecturas si no se comprenden las palabras que se leen.

11.-Utilicemos en la vida diaria (conversación, discusiones, clases, trabajos escritos) lo que aprendamos en las lecturas.

12.- Busquemos en el diccionario las palabras nuevas que encontramos al leer, pero no lo hagamos en el momento mismo de encontrarlas sino al terminar el párrafo; ellos porque muchas veces es posible descubrir el significado por el contexto

13.- Tome nota de lo que lee. Haga resumen, esquemas o gráficos de lo que desea recordar. Un buen resumen sobre todo si está bien organizado y con palabras propias es garantía de comprensión lectora.

UN BUEN LECTOR ES AQUEL QUE ANTE UNA LECTURA ESPECIFICA:

Ø  Lee con rapidez

Ø  Sabe distinguir lo importante de lo que no lo es

Ø  Es capaz de juzgar las cualidades y defectos del escrito

Ø  Halla, con prontitud, detalles que se le pidan

Ø  Conoce el significado de las palabras no comunes existentes

Ø  Puede opinar sobre el estilo del autor.

 

TÉCNICAS Y MÉTODOS DE ESTUDIOS

Las técnicas de estudio se consideran estrategias de aprendizaje que permiten a los alumnos obtener los mejores resultados a partir del desarrollo de diferentes habilidades o aptitudes. Esto ayuda a afrontar correctamente las actividades académicas.

Lo mejor es enseñar técnicas de estudio a los niños desde los primeros cursos de Educación Primaria para que puedan ir adquiriendo dicha habilidad poco a poco y, así, evitar el fracaso escolar.

El éxito de las técnicas de estudio se basa en el orden, la constancia y en la creación de hábitos que permiten al niño actuar con mejor preparación frente a determinadas tareas asignadas.

¿Cuáles son las ventajas de aprender estos métodos de estudio?

• Te permitirán comprender mejor: cada técnica está pensada para poder absorber al máximo los conceptos a estudiar.
• Ahorrarás tiempo: cada una de estas técnicas busca optimizar el tiempo dedicado al estudio. Lo logran enfocándose solamente en aquello que es más importante a la hora de estudiar.
• Automatizarás el proceso de estudiar: cuando domines las técnicas de aprendizaje, no te detendrás a pensar en cómo estudiar. Simplemente identificarás la mejor manera de aprender un material y aplicarás la técnica que corresponde.

Tipos de técnicas de estudio:

1.-. Planificación y organización

• Apuntar en una agenda la fecha de los exámenes y de los trabajos que hay que entregar.
• Dedicar todos los días unos minutos al estudio o al repaso de las asignaturas.
• Establecer un horario de estudio realista y constante.
• Utilizar siempre el mismo lugar de estudio y que este cuente con unas condiciones ambientales adecuadas.
• Realizar descansos de unos minutos para relajarse y concentrarse mejor.

2. Lectura y comprensión

Para que un texto pueda ser asimilado, es necesario entenderlo, pero para poder hacerlo bien, hay que leerlo de forma correcta y prestando atención.

Hay dos tipos de lectura:

• Prelectura: una primera lectura rápida, que sirve como exploración para saber de qué trata el texto.
• Lectura comprensiva: una segunda lectura en la que hay que leer con detenimiento y asegurarse de comprender cada párrafo. De este modo, se van interiorizando las
  ideas del texto.

3. Seleccionar la información importante

Después de haber comprendido lo que he leído, hay que pasar a seleccionar las ideas principales y secundarias del texto. Esto se puede llevar a cabo mediante la técnica del subrayado. Gracias a esta técnica podemos localizar y captar las ideas principales de un texto lo que favorece el estudio activo y ayuda en el proceso de compresión.

En el momento en el que subrayas, ya estás distinguiendo entre las ideas o las palabras claves de un texto de las secundarias. Además, con la práctica, estás potenciando tu capacidad de síntesis.

Por lo general, se tiende a subrayar frases que resuman ideas. Pueden estar al principio, en el medio o al final de un texto. Es muy útil subrayar también ejemplos que sabes que te ayudan a comprender mejor la materia o palabras

clave que te ayuden a recordar mejor las ideas.

• El esquema: es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto. Pueden ser de llaves o corchetes, de desarrollo a partir de una idea general o en esquema radial para ir relacionado ideas.
• El resumen: es un texto expositivo que creamos a partir de otro texto. Consiste en exponer de forma breve, clara y fiel lo que el autor de un texto expuso. Da cuenta del sentido global del texto.

4. Memorización y evaluación

Para retener lo aprendido hay que hacer un gran esfuerzo mental. De hecho guardar la información en la memoria no es un proceso sencillo. Por ello, es conveniente utilizar ciertas reglas mnemotecnias o trucos sencillos que facilitan la memorización.

Además, como último paso en el estudio, hay que evaluarse para comprobar lo que se ha aprendido. Y, si es necesario, seguir repasando